Propuestas para la metodología de Autoevaluación Colectiva, Integral, Continua y Permanente

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Propuestas para la metodología de Autoevaluación Colectiva, Integral, Continua y Permanente

Mensaje por pedromejias el Miér 15 Jul 2015, 2:24 pm

Que es evaluar? Según lo expresa Maccario se trata de un acto donde debe emitirse un juicio en torno a un conjunto de información y debe tomarse una decisión de acuerdo a los resultados que presente un alumno.
Por su parte Pila Teleña dice que consiste en una operación que se realiza dentro de la actividad educativa y que tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos. A través de ella se consigue la información exacta sobre los resultados alcanzados por ese alumno durante un período determinado, estableciendo comparaciones entre los objetivos planeados al inicio del período y los conseguidos por el alumno.
El carácter pedagógico de la evaluación, es un elemento esencial en la autorregulación continua de los aprendizajes, puesto que constituye el motor de
todo el proceso de adquisición de competencias.
La autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la propia capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, así como también la calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el ámbito pedagógico. De la autoevaluación normalmente hacen uso, ya sea, un individuo, una organización, una institución o entidad, ya que se trata de una herramienta muy práctica a la hora de conocer los avances y las desviaciones respecto de los objetivos, programas, planes, entre otros y muy especialmente de las cuales dependen las mejoras de la funcionalidad de un proceso o sistema.
Entendiendo lo anterior: propondria para una proxima oportunidad la siguiente metodologia:

1.- Autoevaluarnos en cuanto a lo que perseguimos personalmente al registrarnos en la UBTJR...
2.- Autoevaluar el proceso desarrollado en la UBTJR: Facilitadores y el medio ambiente en el cual se desarrollan los encuentros
3.- Autoevaluar el programa de formacion nacional o los programas que imparte la UBTJR.

Tomando en cuenta lo anterior expongo:
Al comienzo del desarrollo de los ejes tematicos exponer la dinámica de como se desarrollara este, así como el sistema de evaluación final.
El desarrollo del material o modulo debe estructurarse en ejes fundamentales que  posteriormente  se convertiran
en bloques evaluables que definirán la nota final. Para la evaluación - autoevaluacion se tomaria en cuenta:
1. Exposición teórica
  De cada uno de los temas o Modelos de Intervención por parte del facilitador.
  Se presentaran los objetivos a lograr en la sesión, así como las actividades necesarias para conseguirlos.
2. Propuesta de actividades individuales del tema desarrollado
 Actividades correspondientes a cada uno de los temas, inmediatamente después de finalizar el debate y/o desarrollo del tema
  Lectura de artículos relacionados con el tema y cuestionarios on-line a modo
 de control de lectura.
 Elaboración de un Glosario Multimedia de términos propios de los modelos de intervención en el desarrollo del tema.
3. Trabajos en pequeños grupos
  Simulaciones siguiendo la metodología propia de cada uno de los modelos de intervención estudiados, registrándolos en grabaciones.
  Análisis y discusión, para facilitar la comprensión de los modelos o temas  planteados
4. Participación
  Participación activa durante el desarrollo del tema, así como en las actividades no presenciales, tales como en foros en estudio propuestos por el facilitador,
  propuestas de temas de debate, etc.

El sistema de evaluación del o de los modulos y/o temas tendra en cuenta la realización y la calificación de cada una de las actividades  propuestas por el facilitador y/o equipo de estudio, a lo largo del modulo, hallándose el promedio entre ellas, y ponderándose cuantitativamente de acuerdo a lo establecido por el grupo de estudio en concordancia con lo dispuesto en el articulado respecto de la evaluacion en la UBTJR.

pedromejias

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